احتضنت ولاية تمنراست، يومي 17 و18 أكتوبر 2026، أشغال الملتقى الوطني الثاني للتوأمة بين الولايات من أجل تحسين النتائج المدرسية، في إطار الجهود التي تبذلها وزارة التربية الوطنية لتطوير مستوى التحصيل الدراسي، والارتقاء بجودة التعليم، وتعزيز آليات المرافقة البيداغوجية داخل المؤسسات التعليمية عبر مختلف ولايات الوطن.

وشهد هذا اللقاء التربوي مشاركة عدد من مديري التربية ومديري الثانويات والمتوسطات، إلى جانب ممثلين عن جمعيات أولياء التلاميذ القادمين من 21 ولاية، فضلًا عن حضور إطارات من الإدارة المركزية لوزارة التربية الوطنية. ويعكس هذا التمثيل الواسع أهمية التنسيق بين مختلف الفاعلين في المنظومة التربوية، وضرورة توحيد الجهود من أجل مواجهة الصعوبات الدراسية وتطوير الأداء التعليمي.

وأشرف على افتتاح أشغال الملتقى المفتش العام للتربية الوطنية، ممثلًا لوزير التربية الوطنية، الدكتور محمد صغير سعداوي، وذلك بدار الثقافة «داسين ولت إيهمه» بمدينة تمنراست، في حين احتضنت ثانوية سالم المغيلي بحي تابركات الورشات المتخصصة التي أُدرجت ضمن البرنامج العملي لهذا اللقاء.

ويأتي تنظيم هذا الملتقى في سياق مواصلة تنفيذ استراتيجية القطاع الرامية إلى إيجاد آليات فعّالة لتحسين النتائج المدرسية، من خلال الاستفادة من التجارب الناجحة، وتبادل الخبرات بين الولايات، وتعزيز التعاون بين المؤسسات التعليمية، بما يسمح بتطوير الممارسات البيداغوجية والاستجابة بصورة أفضل للاحتياجات الفعلية للتلاميذ.

التوأمة التربوية.. آلية لتبادل التجارب الناجحة

يمثل الملتقى الوطني الثاني للتوأمة بين الولايات محطة جديدة ضمن البرنامج الوطني الذي أطلقته وزارة التربية الوطنية لتعزيز التعاون بين مديريات التربية، وتوفير فرص عملية لتبادل الخبرات والتجارب الميدانية بين الولايات التي تسعى إلى تحسين نتائجها والولايات التي حققت مستويات أداء متميزة.

وتقوم فكرة التوأمة على إقامة علاقات تعاون وتنسيق بين مديريات التربية والمؤسسات التعليمية، بما يتيح نقل الممارسات الناجحة في مجالات التدريس والتسيير والمتابعة والتقويم، والاستفادة منها في معالجة النقائص المسجلة في المؤسسات التي تحتاج إلى تطوير أدائها.

ولا يقتصر هذا التوجه على تبادل المعلومات أو عرض التجارب، بل يستهدف تحويل الخبرات المكتسبة إلى إجراءات عملية قابلة للتطبيق داخل المؤسسات التعليمية، مع مراعاة الظروف المحلية والخصوصيات التربوية لكل ولاية. ويتيح هذا المسار الاستفادة من التجارب التي أثبتت فعاليتها، بدل الاكتفاء بحلول عامة قد لا تستجيب بالقدر الكافي لاختلاف الاحتياجات بين المؤسسات.

وتسعى وزارة التربية الوطنية، من خلال هذه المبادرة، إلى ترسيخ ثقافة العمل المشترك بين مديريات التربية، وتعزيز تبادل المعرفة بين الإطارات التربوية والإدارية، بما يدعم تحسين الأداء المؤسسي ويمنح المؤسسات التعليمية فرصًا أوسع لتطوير أساليب عملها.

كما يندرج هذا المسعى ضمن رؤية تقوم على أن تحسين النتائج المدرسية مسؤولية جماعية تتطلب تضافر جهود الإدارة التربوية والمفتشين والأساتذة ومديري المؤسسات التعليمية وأولياء التلاميذ، مع توفير آليات تنسيق تسمح بتحديد الصعوبات ومعالجتها بصورة منظمة ومستدامة.

من تيزي وزو والشلف إلى تمنراست

يأتي انعقاد هذا اللقاء امتدادًا للمرحلة الأولى من البرنامج الوطني للتوأمة بين مديريات التربية، التي احتضنت محطاتها الأولى ولايتا تيزي وزو والشلف خلال شهر جويلية 2026.

وقد شكّلت تلك المحطات انطلاقة ميدانية لمسار يهدف إلى توسيع التعاون بين الولايات، وتثمين التجارب التربوية والتنظيمية الناجحة، وإتاحة المجال أمام مختلف الفاعلين للاطلاع على الممارسات التي يمكن أن تسهم في تحسين أداء المؤسسات التعليمية.

ومع احتضان تمنراست للملتقى الوطني الثاني يومي 17 و18 أكتوبر، تتواصل الجهود الرامية إلى نقل هذا التوجه من مستوى المبادئ العامة إلى مستوى الممارسة الميدانية، من خلال تنظيم ورشات متخصصة تناقش سبل تنفيذ التوأمة وتحديد آليات تفعيلها داخل المؤسسات التربوية.

وتكتسب هذه المحطة أهمية خاصة في إطار تعزيز التواصل بين الولايات، وإيجاد قنوات للتعاون تسمح بتبادل الحلول العملية والخبرات المهنية، مع العمل على تكييف التجارب المنقولة بما يتناسب مع واقع المؤسسات التعليمية واحتياجاتها.

كما يبرز تسلسل هذه اللقاءات توجه القطاع نحو بناء مسار متواصل للمرافقة والتقييم، بدل التعامل مع تحسين النتائج باعتباره إجراءً ظرفيًا أو نشاطًا محدود المدة. ويستهدف هذا المسار دعم التعاون المؤسسي، وتطوير آليات المتابعة، وتعزيز الاستفادة من التجارب الناجحة في مختلف مراحل العملية التعليمية.

تشخيص مبكر للتعثر الدراسي وتخطيط استباقي

تركز جانب مهم من أشغال الملتقى على مناقشة السبل العملية الكفيلة بتجسيد أهداف التوأمة التربوية على أرض الواقع، مع إيلاء أهمية خاصة للتشخيص المبكر لمواطن التعثر الدراسي، باعتباره خطوة أساسية لفهم الصعوبات التي يواجهها التلاميذ وتحديد التدخلات المناسبة لمعالجتها.

ويُعد تحديد مواطن الضعف في الوقت المناسب عنصرًا مهمًا في تطوير الأداء التعليمي، إذ يسمح للفرق التربوية برصد الصعوبات التي قد تؤثر في اكتساب المعارف والمهارات، والعمل على معالجتها قبل أن تتفاقم أو تنعكس سلبًا على النتائج الدراسية.

وفي هذا السياق، يبرز التخطيط البيداغوجي الاستباقي بوصفه أحد المحاور التي تستدعي تعزيز الاهتمام داخل المؤسسات التعليمية، من خلال تنظيم العمل التربوي على أساس الاحتياجات الفعلية للتلاميذ، وتحديد الأولويات، وضبط آليات التدخل والمتابعة بما يتلاءم مع طبيعة الصعوبات المسجلة.

كما تشمل التوجهات المطروحة تكثيف المتابعة والتقويم، بما يسمح بقياس مدى تقدم التلاميذ وتحديد أثر الإجراءات المتخذة، إلى جانب تطوير برامج الدعم والمعالجة الموجهة للفئات التي تحتاج إلى مرافقة إضافية.

ويقتضي هذا النهج اعتماد متابعة منتظمة تتيح للفاعلين التربويين تقييم مستوى اكتساب المعارف، ورصد النقائص، وتكييف التدخلات بحسب النتائج المحققة. كما يساعد على تعزيز التنسيق بين مختلف المتدخلين، حتى تكون الإجراءات المتخذة أكثر انسجامًا مع الأهداف التعليمية المحددة.

ومن شأن التركيز على هذه المحاور أن يدعم جهود تحسين النتائج المدرسية، من خلال الانتقال من التعامل مع الصعوبات بعد ظهور آثارها إلى العمل على اكتشافها مبكرًا والتدخل لمعالجتها وفق مقاربة منظمة.

تنسيق أكبر بين المديرين والمفتشين والأساتذة

لم تقتصر مناقشات الملتقى على الجوانب المرتبطة بالتخطيط والدعم الدراسي، بل شملت كذلك تحديد آليات التنسيق بين مديري المؤسسات التربوية والمفتشين والأساتذة وسائر الفاعلين المعنيين بالعملية التعليمية.

ويُعد هذا التنسيق من العناصر الأساسية لإنجاح التوأمة بين الولايات، بالنظر إلى تعدد المسؤوليات والأدوار داخل المنظومة التربوية، والحاجة إلى ضمان تكامل الجهود بين مختلف المستويات الإدارية والبيداغوجية.

فمديرو المؤسسات التعليمية يضطلعون بدور محوري في تنظيم العمل الداخلي ومتابعة تنفيذ البرامج، بينما يسهم المفتشون في المرافقة البيداغوجية وتطوير الممارسات المهنية، ويؤدي الأساتذة دورًا أساسيًا في متابعة تعلم التلاميذ وتحديد الصعوبات التي تواجههم داخل الأقسام.

ومن هذا المنطلق، تبرز أهمية إرساء آليات واضحة للتواصل وتبادل المعلومات بين هذه الأطراف، بما يسمح بتحديد الأولويات المشتركة، ومتابعة الإجراءات المتخذة، وتنسيق جهود الدعم والمعالجة.

كما يتيح التعاون بين المؤسسات والولايات تبادل الخبرات المتعلقة بتنظيم العمل التربوي، والاستفادة من الممارسات التي تساعد على تحسين المتابعة والتقويم، فضلًا عن تعزيز قدرة المؤسسات على التعامل مع التحديات التي قد تؤثر في مستوى التحصيل الدراسي.

ويعزز هذا التوجه أهمية العمل الجماعي في معالجة الصعوبات التعليمية، من خلال توحيد الرؤية بين مختلف الفاعلين، وتطوير أساليب المرافقة، وربط الإجراءات الميدانية بالأهداف الرامية إلى تحسين مستوى التعلمات.

تحسين النتائج المدرسية وتعزيز جودة التعلمات

تندرج التوأمة التربوية ضمن مجموعة الآليات التي تعتمدها وزارة التربية الوطنية لمرافقة الولايات المعنية بتحسين نتائجها المدرسية، عبر إرساء علاقات تعاون مع ولايات حققت نتائج متميزة، بما يتيح الاستفادة من خبراتها الميدانية وتثمين ممارساتها الناجحة.

ويستند هذا التوجه إلى أهمية تبادل التجارب داخل المنظومة التربوية، باعتباره وسيلة لتوسيع فرص التعلم المهني بين المؤسسات، وتعزيز قدرة الإطارات التربوية على تطوير أساليب العمل والاستجابة للتحديات التي تواجهها.

غير أن الاستفادة من التجارب الناجحة تظل مرتبطة بمدى القدرة على تكييفها وفق خصوصيات كل ولاية واحتياجات مؤسساتها التربوية. فاختلاف الظروف والإمكانات وطبيعة الصعوبات يفرض التعامل مع الممارسات المنقولة بمرونة، بما يسمح بتحويلها إلى حلول مناسبة للسياق المحلي.

ومن هنا، تكتسب المرافقة البيداغوجية أهمية إضافية، باعتبارها وسيلة لدعم المؤسسات في تنفيذ الإجراءات المناسبة، ومتابعة مدى فاعليتها، وتحديد المجالات التي تتطلب تدخلًا إضافيًا.

كما يسهم تعزيز التكامل بين مديريات التربية في توحيد الجهود الرامية إلى الارتقاء بجودة التعلمات، من خلال تبادل الخبرات وتطوير آليات العمل والتنسيق، بما يدعم تحقيق تحسن مستدام في الأداء التربوي.

ويؤكد هذا المسار أن تحسين النتائج لا يرتبط بإجراء واحد، بل يتطلب مقاربة متكاملة تجمع بين التشخيص والتخطيط والدعم والتقويم والمتابعة، مع إشراك مختلف الفاعلين في تنفيذ الأهداف المشتركة.

تكافؤ الفرص وتقليص الفوارق بين الولايات

يحمل برنامج التوأمة بين الولايات بُعدًا يرتبط بتعزيز مبدأ تكافؤ الفرص بين التلاميذ عبر مختلف مناطق الوطن، من خلال تمكين المؤسسات التي تحتاج إلى تحسين أدائها من الاستفادة من الخبرات المتوفرة لدى المؤسسات والولايات التي حققت نتائج متميزة.

ويهدف هذا التوجه إلى تعزيز التضامن والتكامل داخل المنظومة التربوية الوطنية، وإتاحة فرص أوسع أمام المؤسسات التعليمية لتطوير أدائها، بعيدًا عن حصر التجارب الناجحة في نطاقها الجغرافي أو الإداري.

كما يفتح تبادل الخبرات المجال أمام تعميم الممارسات البيداغوجية والتنظيمية الفعالة، مع مراعاة الفروق بين المؤسسات، بما يساعد على معالجة الصعوبات بصورة أكثر ملاءمة لاحتياجات التلاميذ.

ويمثل تقليص الفوارق في الأداء بين المؤسسات التعليمية أحد الأهداف التي يمكن أن تدعمها هذه الآلية، من خلال إتاحة فرص التعلم من التجارب الناجحة، وتطوير قدرات الإطارات التربوية، وتعزيز التعاون بين مديريات التربية.

ولا يقتصر أثر هذا التوجه على النتائج المدرسية وحدها، بل يرتبط كذلك بتحسين جودة التعلمات وتطوير أساليب المرافقة والتقويم، بما يدعم بناء بيئة تربوية أكثر قدرة على الاستجابة لاحتياجات التلاميذ.

وفي هذا الإطار، يشكل إشراك ممثلي جمعيات أولياء التلاميذ في الملتقى عنصرًا يعكس أهمية التواصل بين المؤسسات التعليمية ومحيطها، وضرورة تعزيز التعاون بين مختلف الأطراف المعنية بالعملية التربوية.

نحو تعاون تربوي مستدام بين مديريات التربية

يعكس الملتقى الوطني الثاني للتوأمة بين الولايات، الذي احتضنته تمنراست يومي 17 و18 أكتوبر 2026، مواصلة وزارة التربية الوطنية العمل على تعزيز التعاون بين مديريات التربية، وتطوير آليات المرافقة البيداغوجية، والاستفادة من التجارب الناجحة في سبيل تحسين الأداء التعليمي.

وتبرز أهمية هذه المبادرة في جمع ممثلين عن 21 ولاية، بما يوفر فضاءً لتبادل الخبرات ومناقشة الإجراءات العملية المرتبطة بالتشخيص المبكر للتعثر الدراسي، والتخطيط الاستباقي، والدعم والمعالجة، والمتابعة والتقويم.

كما يؤكد تنظيم الورشات المتخصصة بثانوية سالم المغيلي أهمية الربط بين النقاشات التربوية والتطبيق الميداني، في حين أتاح افتتاح الملتقى بدار الثقافة «داسين ولت إيهمه» بمدينة تمنراست إطارًا لعرض أهداف هذا المسار الوطني ومواصلة تنفيذه.

وتبقى التوأمة بين الولايات آلية تستهدف تعزيز التكامل داخل المنظومة التربوية، وتثمين الخبرات المتاحة، وتكييف الممارسات الناجحة مع احتياجات المؤسسات المختلفة، بما يخدم تحسين النتائج المدرسية والارتقاء بجودة التعلمات.

ومن خلال هذا المسار، تتجه الجهود إلى ترسيخ ثقافة التعاون والتبادل المهني، وتعزيز مبدأ تكافؤ الفرص، والعمل على تحقيق تحسن مستدام في الأداء التربوي عبر مختلف ولايات الجزائر.

للمزيد عن أخر أخبار الجزائر إضغط لدخول قسم الجزائر الأن هنا 

للمزيد من أخبار افريقيا إضغط لقسم العالم الأن افريقيا هنا 

للمزيد من أخبار المغرب العربي إضغط للدخول لقسم المغرب الكبير الأن هنا 

للمزيد عن أخبار حكومة الجزائر إضغط للدخول لقسم الجزائر الأن وطنى هنا 

للمزيد من فيديوهات media maghreb  بالذكاء الإصطناعي وفيديوهات أخري إضغط هنا 

للمزيد من إنفوجرافات media maghreb الإقتصادية إضغط هنا